ПГ по земеделие „Стефан Цанов“ - гр. Кнежа ще работи по проект BG05SFPR001-3.001-0001 „Модернизиране на професионалното образование и обучение“.
Проектът е на обща стойност 70 000 000 лв. и се финансира по Програма „Образование“ 2021-2027 г., с конкретен бенефициент Министерството на образованието и науката. Основната цел на проекта е предлагане на модерно и качествено професионално образование и обучение, отговарящо на бързо променящите се нужди на пазара на труда.
Специфичните цели са:
Основната цел на проекта е предлагане на модерно и качествено професионално образование и обучение, отговарящо на бързо променящите се нужди на пазара на труда.
Специфичните цели са:
Целевите групи по проекта са:
Дейност 1 – Разработване и прилагане на нов Списък на професиите за професионално образование и обучение (СППОО), Държавни образователни стандарти (ДОС), учебни планове и програми, национални изпитни програми вкл. междусекторни, по определени сектори и др., чрез използване на Секторни съвети на уменията за съвместна работа между училища и други доставчици на ПОО, бизнеса и др.;
Дейност 2 – Въвеждане на компетентностни профили на учители и преподаватели по професионална подготовка и обучението им по специфични за професията умения;
Дейност 3 – Въвеждане на гъвкави пътеки, микро-квалификации и кредити в ПОО с цел мобилност и проходимост между професии, сектори и образователни нива;
Дейност 4 – Съвместно разработване и въвеждане на образователни материали по професионална подготовка с иновативно цифрово учебно съдържание, използване на изкуствен интелект, виртуална реалност и смесено обучение (blended learning);
Дейност 5 – Участие в обучения на преподаватели по професионална подготовка, включително от бизнеса, науката, публичния и неправителствения сектор за включването им в ПОО;
Дейност 6 – Квалификация на учители по професионална подготовка чрез специализирани обучения, свързани с прехода към цифрова и зелена икономика, синия растеж, индустрия 5.0, ИСИС;
Дейност 7 – Подобряване на трансверсалните и ключовите компетентности по професионална подготовка на учениците, предприемачески умения, социално предприемачество и др. с участие на работодатели;
Дейност 8 – Допълнителни практики в реална работна среда;
Дейност 9 – Информационни дейности и кампании за повишаване привлекателността на ПОО и засилване връзката ученици/родители.
Дейностите по проекта се реализират на територията на Република България.
В техническото и финансовото изпълнение на всички дейности по проекта и в извършването на разходи могат да участват държавни, общински и частни училища (с изключение на институциите по чл. 18, т. 4 – 7 от ЗПОО) след подаване на заявление за участие в проекта и включване в заповед на министъра на образованието и науката.
Проектът е на обща стойност 70 000 000 лв. и се финансира по Програма „Образование“ 2021-2027 г., с конкретен бенефициент Министерството на образованието и науката. Основната цел на проекта е предлагане на модерно и качествено професионално образование и обучение, отговарящо на бързо променящите се нужди на пазара на труда.
Специфичните цели са:
- Модернизиране на ПОО спрямо динамиката на пазара на труда чрез съвместна работа между училищата, предлагащи ПОО, бизнеса и други институции
- Повишаване на уменията и компетентностите на учителите по професионална подготовка и на учениците в партньорство с бизнеса
- Повишаване привлекателността на професионалното образование и обучение.
Основната цел на проекта е предлагане на модерно и качествено професионално образование и обучение, отговарящо на бързо променящите се нужди на пазара на труда.
Специфичните цели са:
- Модернизиране на ПОО спрямо динамиката на пазара на труда чрез съвместна работа между училищата, предлагащи ПОО, бизнеса и други институции;
- Повишаване на уменията и компетентностите на учителите по професионална подготовка и на учениците в партньорство с бизнеса;
- Повишаване привлекателността на професионалното образование и обучение.
Целевите групи по проекта са:
- ученици от професионални гимназии и училища с паралелки за професионална подготовка, които осигуряват професионално образование и обучение по професии от Списъка на професиите за професионално образование и обучение, с изключение на институциите по чл. 18, т. 4-7 от ЗПОО в системата на професионалното образование;
- учители и преподаватели по професионална подготовка в системата на средното професионално образование и обучение;
- представители на бизнеса, науката, публичния и неправителствения сектор.
Дейност 1 – Разработване и прилагане на нов Списък на професиите за професионално образование и обучение (СППОО), Държавни образователни стандарти (ДОС), учебни планове и програми, национални изпитни програми вкл. междусекторни, по определени сектори и др., чрез използване на Секторни съвети на уменията за съвместна работа между училища и други доставчици на ПОО, бизнеса и др.;
Дейност 2 – Въвеждане на компетентностни профили на учители и преподаватели по професионална подготовка и обучението им по специфични за професията умения;
Дейност 3 – Въвеждане на гъвкави пътеки, микро-квалификации и кредити в ПОО с цел мобилност и проходимост между професии, сектори и образователни нива;
Дейност 4 – Съвместно разработване и въвеждане на образователни материали по професионална подготовка с иновативно цифрово учебно съдържание, използване на изкуствен интелект, виртуална реалност и смесено обучение (blended learning);
Дейност 5 – Участие в обучения на преподаватели по професионална подготовка, включително от бизнеса, науката, публичния и неправителствения сектор за включването им в ПОО;
Дейност 6 – Квалификация на учители по професионална подготовка чрез специализирани обучения, свързани с прехода към цифрова и зелена икономика, синия растеж, индустрия 5.0, ИСИС;
Дейност 7 – Подобряване на трансверсалните и ключовите компетентности по професионална подготовка на учениците, предприемачески умения, социално предприемачество и др. с участие на работодатели;
Дейност 8 – Допълнителни практики в реална работна среда;
Дейност 9 – Информационни дейности и кампании за повишаване привлекателността на ПОО и засилване връзката ученици/родители.
Дейностите по проекта се реализират на територията на Република България.
В техническото и финансовото изпълнение на всички дейности по проекта и в извършването на разходи могат да участват държавни, общински и частни училища (с изключение на институциите по чл. 18, т. 4 – 7 от ЗПОО) след подаване на заявление за участие в проекта и включване в заповед на министъра на образованието и науката.
ДЕЙНОСТ 8 - Допълнителни практики в реална работна среда
|
Проект BG05SFPR001-3.001-0001 "Модернизиране на професионалното образование и обучение", Дейност 8 "Допълнителни практики в реална работна среда"
Ученици от 9, 10 и 11 клас, специалности: "Растителна защита и агрохимия" и “Трайни насаждения", участват в практически дейности по изпълнението на проекта в Институт по царевицата - град Кнежа. Под наставничеството на доц. д-р Наталия Петровска, доц. д-р Валентина Вълкова и доц. д-р Мима Илчовска и с наблюдаващи учители г-жа Малина Спасова и г-жа Веселка Хинкина, учениците имаха възможност да демонстрират своите умения, придобити в учебните часове по професионална подготовка, както и да усвоят нови знания и умения. Линк към публикацията във facebook страницата на училището. |
|
Проект BG05SFPR001-3.001-0001 "Модернизиране на професионалното образование и обучение", Дейност 8 "Допълнителни практики в реална работна среда"
Ученици от 10 и 11 клас, специалност "Селски туризъм", взеха участие в практически дейности по изпълнението на проекта в Хотел "Вилидж Парк" в град Кнежа. Под наставничеството на г-жа Цветелина Горнишка и г-жа Нели Цветанова, и с наблюдаващ учител г-жа Силвия Нанева, учениците имаха възможност да демонстрират своите умения, придобити в учебните часове по професионална подготовка. Те също така усвояваха нови професионални умения в сферата на хотелиерството чрез участие в реална работна среда. Този опит е ценен за тяхното бъдещо професионално развитие и подобрява практическата им подготовка. Линк към facebook страницата на училището. |
|
Ученици от 10 и 11 клас, специалност Системно програмиране, демонстрират своите умения в реална работна среда, които са придобили в учебните часове по професионална подготовка. Благодарение на проекта BG05SFPR001-3.001-0001 "Модернизиране на професионалното образование и обучение", Дейност 8 "Допълнителни практики в реална работна среда", тези млади специалисти имат възможността да се потопят в практическото изграждане и администриране на компютърни мрежи в партньорство с Димакс СОД ООД. Под ръководството на г-жа Венета Тодорова, те не само усвояват теоретични знания, но и ги прилагат на практика, което им предоставя безценен опит за бъдещата им кариера.
Линк към публикацията във facebook. |
Дейност 7 - Подобряване на трансверсалните и ключовите компетентности по професионална подготовка на учениците, предприемачески умения, социално предприемачество и др. с участие на работодатели
ПроектBG05SFPR001-3.001-0001
„Модернизиране на професионалното образование и обучение“ Дейност 7 Подобряване на трансверсалните и ключовите компетентности по професионална подготовка на учениците, предприемачески умения, социално предприемачество и др. с участие на работодатели НА ТЕМА: КАКВО ВСЪЩНОСТ Е НОУ ТИЛ И КАКВИ СА ПОЛЗИТЕ ОТ НЕГО Целта на обучението по предмета е чрез усвояване на система от знания и умения, учениците да придобият основни професионални компетенции в областта на земеделието. За постигане на основната цел на обучението по предмета въведение в земеделието е необходимо изпълнението на следните подцели: да знаят принципите на Ноу Тил технологията; познава влияние на Ноу Тил технологията върху плодородието на почвата, развитието на болести, неприятели и плевели.; познава трудностите при Ноу Тил технологията, предимства и недостатъци при ноу тил технологията, Ноу Тил при земеделски култури; Обучението бе съгласувано и проведено със съдействието на г-жа Милена Горанова от ЕТ „ПРИС - Борислав Горанов“, гоято представи презентация на тема „Бъдещето на земеделието с регенеративната технология No-Till - ЕВОЛЮЦИЯ, не РЕВОЛЮЦИЯ“. Линк към публикацията във facebook. |
|
Успешно завършено обучение на учениците от специалност: “Програмиране на изкуствен интелект” по проект BG05SFPR001-3.001-0001 „Модернизиране на професионалното образование и обучение“, финансиран по програма „Образование“ 2021-2027г., с конкретен бенефициент Министерството на образованието и науката и реализиране на Дейност 7 от проекта за „Подобряване на трансверсалните и ключовите компетентности по професионална подготовка на учениците“ към учебен предмет Компютърни мрежи с ръководител инж. Зорница Беленска.
Линк към публикацията във facebook. |
|
Във връзка с изпълнението на Дейност 7 от проекта за „Подобряване на трансверсалните и ключовите компетентности по професионална подготовка на учениците“ към учебен предмет Компютърни мрежи с участието на работодатели, инж. Зорница Беленска покани г-н Кирил Беновски представител на ДИМАКС СОД ООД и заедно проведоха открит урок с теми:
1.Въведение в компютърните мрежи- ръководител г-жа Зорница Беленска; 2.Структура на компютърна мрежа. Мрежов хардуер и софтуер. Периферни устройства- ръководител г-жа Зорница Беленска; 3. Запознаване с дейността на фирмата и приложението на мрежов хардуер, софтуер и периферни устройства - ръководител г-н Кирил Беновски; Учениците научиха: 📚Какво представлява компютърна мрежа и какви са основните понятия и термини свързани с нея; 📚 Каква е структурата на компютърна мрежа и как се изгражда; 📚Различни видове мрежов хардуер и софтуер, необходими за създаване и поддържане на компютърна мрежа; 📚 видове периферни устройства, които се използват в компютърните мрежи и какви функции изпълняват; 👨💻Обучението помага на учениците за разширяване на знанията и уменията им в областта на информационните технологии и компютърните науки; 👩💻Да развият умения за работа с компютърна мрежа, включително конфигуриране, поддръжка и решаване на проблеми, които могат да възникнат; 👨💻Подготвя ги за работа в сферата на информационните технологии. Линк към facebook страницата на училището. |
|
ПРОЕКТ BG05SFPR001-3.001 „Модернизиране на професионалното образование и обучение”, финансиран от Програма „Образование“ 2021-2027”
Продължава практиката в реална работна среда на учениците от 10 и 11 клас, специалност "Растителна защита и агрохимия" в ЗП" Валери Петровски" с наставници Валери Петровски, Димитър Горанов и наблюдаващ учител Таня Накова. Дейностите продължават с пълна сила и интерес от учениците. Те участваха в жътва на пшеница, взеха проби за определяне влажността на зърнотото и се запознаха се с устройството и технологичния процес на зърнокомбайн. „Ние изпитваме удоволствие от това да научаваме нови неща, да придобиваме умения и да ги прилагаме на практика.“ Алфи Кон Линк към facebook страницата на училището. |
|
Научна работилница на тема "Земеделска култура Рапица"
На 20.06.2024 г. в ПГЗ „Стефан Цанов“ гр. Кнежа, във връзка с изпълнението на проект BG 05 SF PR001 – 3.001 – 0001 „Модернизиране на професионалното образование и обучение“, дейност 7 „Подобряване на трансверсалните и ключовите компетентности по професионална подготовка на учениците, предприемачески умения, социално предприемачество и др.“, с участие на работодатели, се проведе открит урок. Наши гости бяха представителни лица от ЧЗППК „Изгрев“ град Кнежа: г-жа Полина Кутинска и г-жа Лиляна Владимирова, които заемат ръководни длъжности в земеделската кооперация. Темите на обученията бяха: 1. Екологично фермерство с ръководител на група ученици, г-жа Магдалена Станоева. 2. Природното богатство на България с ръководител на група ученици, г-жа Ирина Койнарска. Заедно с гостите, учениците участващи в проекта, бяха запознати с културата Рапица – медоносно растение, от което се добива пчелен мед с висока степен на кристализация. Беше представено, че за да се получи един килограм пчелен мед с високо качество, е необходимо да се отглеждат 10 декара от земеделската култура, като стриктно се спазва технологичния процес, свързан с: - Предшестващи култури - Полетата трябва да бъдат заети с подходящи култури преди сеитбата на рапица. - Основни и повърхностни обработки на почвата - Обработките трябва да са съобразени с нуждите на културата. - Сеитба - Спазване на срокове, необходима дълбочина и междуредови разстояния. - Торене - Използване на подходящи торове и правилната им дозировка. - Прибиране на готовата продукция - Важно е да се спазват правилата за прибиране на реколтата, за да се запази качеството на продукта. Учениците се убедиха, че освен пчелен мед, отглеждането на рапица може да доведе до добив на рапично олио, което може да замести дизеловото гориво, представяйки един екологичен и икономичен източник на енергия. Тези обучения помогнаха на учениците да осъзнаят значението на земеделските култури и тяхната роля в съвременното екологично фермерство. Учениците бяха вдъхновени от възможностите за иновации и устойчиво развитие в земеделието, като същевременно научиха важни практически умения и знания. Линк към facebook страницата на училището. |
|
Проект BG05SFPR001-3.001-0001
„Модернизиране на професионалното образование и обучение“ Във връзка с изпълнението на Дейност 7 от проекта за „Подобряване на трансверсалните и ключовите компетентности по професионална подготовка на учениците, предприемачески умения, социално предприемачество и др. с участие на работодатели“, инж. Илийчо Лачовски покани г-жа Милена Горанова от ЕТ „ПРИС - Борислав Горанов“, да представи презентация на тема „Бъдещето на земеделието с регенеративната технология No-Till - ЕВОЛЮЦИЯ, не РЕВОЛЮЦИЯ“,Ноу Тил технологията, която имитира природата и работи на всякъде по света. ЕТ „ПРИС - Борислав Горанов“ използва Ноу Тил технологията. Какво научиха учениците? 1. Имитиране на природата Учениците научиха, че No-Till технологията имитира природата и работи по целия свят. Тя позволява на земеделците да обработват почвата по начин, който е в хармония с естествените процеси, което води до по-здравословни и продуктивни почви.че No-Till технологията имитира природата и работи по целия свят. Тя позволява на земеделците да обработват почвата по начин, който е в хармония с естествените процеси, което води до по-здравословни и продуктивни почви. 2. Защита на почвата Една от основните идеи, които учениците усвоиха, е че No-Till методът минимизира вмешателството в почвата. Това означава, че не се разорава, което защитава микроорганизмите и предотвратява ерозията. Те разбраха, че така почвата запазва своята структура и влага, което е от съществено значение за здрави култури. 3. Устойчиво земеделие Учениците откриха, че No-Till технологията се основава на принципите на устойчиво земеделие. Те разбраха, че устойчивите практики не само подобряват добивите, но и опазват околната среда. 4. Икономически ползи Учениците бяха впечатлени от факта, че този метод може значително да намали разходите за производство, като същевременно увеличава добивите. Това става чрез намаляване на разходите за гориво и машини, тъй като не е нужно често разораване на почвата. 5. Екологични предимства Технологията No-Till също помага за намаляване на употребата на пестициди и хербициди, което води до по-здравословни и екологично чисти продукти. Учениците научиха, че тази практика допринася за опазването на биоразнообразието и намаляване на вредните емисии. 6. Бъдеще на земеделието Учениците се вдъхновиха от идеята, че No-Till технологията е не само еволюция, а не революция в земеделието. Те видяха как тази технология представлява устойчиво решение за бъдещето на земеделието, като същевременно запазва екосистемите и осигурява по-добра продуктивност. Презентацията на г-жа Горанова беше вдъхновяваща и образователна. Учениците научиха за иновациите в земеделието и как те могат да прилагат тези принципи в бъдещата си работа. Те осъзнаха значимостта на устойчивото земеделие и неговото въздействие върху околната среда и икономиката. Линк към facebook страницата на училището. |